סטודנטיות ייעוץ (פק"ם) מתנסות בסדנה לקלפים טיפוליים

מאת יהודה לובין,
מרכז ההתמחות "פרט, קבוצה, מערכת" (ייעוץ), קמפוס אלקנה

אחד האתגרים העומד בפני יועצת הוא חיפוש דרכים להגיע לנועץ, לגרום לו לפתוח את סגור לבו ולשתף אותנו בעולמו הפנימי. יש ילדים עם קושי מיוחד לתמלל את עולם הרגש ולתאר את התפיסות שלהם. אחד הכלים הנמצא היום בשימוש נרחב הוא קלפים טיפוליים.
כדי להכיר את המדיה הזאת התכנסו סטודנטיות משנים א, ב, ג לסדנה שבה למדו על הרציונל העומד מאחורי הקלפים הטיפוליים, הכירו את התחומים השונים הקיימים, ולמדו את המתודיקה של חיפוש ושיקוף המסרים העולים בשיחה עם הנועץ. איציק שמולביץ, שיצר את הקלפים ומעביר סדנאות בכל הארץ בנושא, הנחה את הסדנה בחן ובחיוך שגרמו תחושה של חדוות הלימוד. הקלפים עובדים על עיקרון ההשלכה, שבו מניחים שהילד יהיה חופשי יותר לדבר על משהו מבחוץ, אבל תוך כדי השיחה הוא בעצם חושף את מחשבותיו ואת עולמו הנפשי.
על הבנות היה לבחור קלף שיש בו כובע המתאים לדמות של היועצת, או שלט שיש בו תמונה שתחליף את השם בדלת של היועצת, או קלף שידגים הצלחה לילד, או ילד שידגים "אני" בהפסקה, "אני" בבית או "אני" במשפחה.
בהמשך הסדנה הוצגו סטים חדשים שיצאו זה עתה בנושא "עץ ויועץ" ו"אני תפילתי". הסטודנטיות ראו בקלפים שימוש אפשרי עתידי ככלי בעבודה מעשית ובהמשך העבודה כיועצת. נוסף על ההנאה בסדנה, הסטודנטיות הוסיפו כלי לארגז הכלים שלהן.

אוזן קשבת, עין [מקצועית] צופייה ולב מכיל

פרויקט ייחודי וחווייתי בהתמחות לשלב"ר מוקד פק"ם (ייעוץ חינוכי)

מאת בלה אבן חן, מרצה, מד"פית ומרכזת במוקד הייעוץ החינוכי, קמפוס אלקנה

נסו להיזכר לרגע קט בימים, בשבועות, בחודשים ובשנים שחבשתם את ספסלי בתי הספר השונים. האם הייתה לכם הזדמנות לפגוש את עצמכם? לבדוק את מאפייני התקשורת במשפחתכם? להכיר את עצמכם ולא רק מהתבוננות במראה? האם למדתם להתמודד בדרכים יצירתיות עם אתגרים חברתיים מורכבים?
האם השתתפתם באופן קבוע בקבוצות דיון קטנות שבאתם בהן לידי ביטוי כשמישהו מקצועי מאזין, מנתח, מגיב ומנחה?
אם תשובתכם שלילית, אל תיפול רוחכם! קרוב לוודאי שאתם משתייכים לרוב המוחלט של בוגרי מערכות חינוך שונות המתקשות לייעד זמן ל"קטנות" שכאלה.
 אם אתם מהמאושרים שהשיבו בחיוב, אתם כנראה משתייכים לבוגרי בית הספר הממלכתי-דתי באלקנה בשש השנים האחרונות. כאן, במה שמכונה אצלנו במכללה כ"פרויקט אלקנה", מתרחש החלק היישומי והחווייתי ביותר בעבודה המעשית בהתמחות לפק"ם (ייעוץ חינוכי).
במסגרת העבודה המעשית משתלבות סטודנטיות שנה ב בסדנאות שבועיות עם תלמידי כיתות ג בבית הספר. בתהליך המרתק, נפגשת כל סטודנטית (ולעתים זוג סטודנטיות) עם קבוצה של שישה עד שמונה תלמידים. לכל סטודנטית יש שתי קבוצות בכל שבוע.
במפגשים עוברים התלמידים, בהנחיית הסטודנטיות, תהליכי היכרות עם מאפייני אישיותם, התנהלותם במסגרת המשפחתית ודרכי התמודדותם עם אתגרי בית הספר והחברה.
הסטודנטיות מפתחות, במהלך הפרויקט, כלים ייחודיים ומקוריים כדי להעשיר ולהעצים את חוויות ההתנסות השבועית. התלמידים מצפים בקוצר רוח לשיעור השבועי המיוחד שבו יש להם הזדמנות לחוות חוויות מרתקות ובלתי שגרתיות מחד גיסא, ובמה לביטוי רחשי-לב, מצוקות, כעסים, תסכולים, חלומות ומשאלות-לב מאידך גיסא.
בשנתיים האחרונות משתלבים גם בעלי חיים בתהליך, כאשר תלמידים עם קשיי קשב וריכוז או בעלי צרכים רגשיים מיוחדים מגיעים לשיעורים עם בעלי חיים שונים וידידותיים (ארנבונים, אוגרים, תוכים ועוד). שילובם של בעלי החיים זוכה להצלחה משמעותית ומרשימה בשיפור התפקוד האישי והבין-אישי של התלמידים. לא אחת קרה גם שסטודנטיות שנרתעו מבעלי חיים זכו לחוויה מתקנת והעזו לא רק לשתף אותם בשיעורים, אלא אף לגעת ולחבק!
מאחורי הקלעים של הפרויקט עומדות סטודנטיות מסורות המשקיעות זמן רב בחשיבה, בתכנון ובהכנת החומרים למפגשים. ההתמודדות עם תלמידים החווים מסגרת המאפשרת פתיחות ואווירה מכילה וחופשית יותר, מצריכה כוחות וכלים להתמודדות מאתגרת שפירותיה בסוף התהליך. אחד משיאי הפרויקט הוא ללא ספק מפגש הסיום והפרידה. לצד דברי הלל ותשבחות של צוות בית הספר, המנהלת, היועצת, המחנכות והאחראי על פינת בעלי החיים, מדווחים נציגי הקבוצות על התהליך המשמעותי שעברו ועל התרומה הגדולה שזכו לה. מרגש במיוחד לשמוע מפי הילדים ביטויים "ייעוציים" שאותם הפנימו במהלך המפגשים ואשר הפכו לחלק משפתם ומשגרת חייהם.
המפגשים מסתיימים בחילופי מתנות וצ'ופרים ובהבעת תקווה להמשך קשר.
את הפרויקט מובילה ומנחה גב' בלה אבן-חן. לא אחת היא פוגשת באירועים שונים הורים לתלמידים שלא "זכו" להשתתף בפרויקט נחשב זה ואשר מבקשים לכלול גם את ילדיהם בחוויה מעצימה זו.
יצוין כי מעבר לתרומה המשמעותית לעיצוב דמות התלמידים המשתתפים בפרויקט, יש לסטודנטיות הזדמנות בלתי אמצעית להתנסות בהתמודדות עם האתגרים המיועדים להן בעתיד בעבודה ובחיים.               

סדנת קלפים טיפוליים

ביום שני, י"ח בסיוון תש"ע (31 במאי 2010), התקיימה במכללה סדנה להיכרות עם קלפים טיפוליים. הסדנה יועדה לסטודנטיות במסלול ייעוץ חינוכי, שנים א' ו-ב'. את הסדנה העביר איציק שמואלביץ, יוצר הקלפים, מפתח הדרך הטיפולית ומנחה מקצועי לעבודה בקבוצות.

המפגש המרתק ארך כשלוש שעות והשתתפו בו כשישים בנות.
הסטודנטיות הכירו מגוון סוגי קלפים והתנסו באפשרויות הרבות הגלומות בהם. השיטה בנויה על מנגנון ההשלכה. התמונה הצבעונית המופיעה בקלף מגרה את החוש הוויזואלי של המסתכל ומעלה לתודעה רגשות מרבדים שונים בנפשו. חלק מהקלפים מכילים מילים או משפטים קצרים. ההפעלה מתייחסת למלל, לציור, לצבעים, ליחס בין התמונה לרקע ועוד. העבודה מתאימה לקבוצה גדולה – כיתה, לקבוצות קטנות בכיתה או בחדר הייעוץ, וכמובן לטיפול יחידני שהיועצת נפגשת אישית עם הנועץ. הקלפים משמשים כלי עזר מצוין שבעזרתו משתחררים המעצורים, האדם נפגש עם רגשותיו בצורה שאינה מאיימת עליו והדרך פנויה לטיפול מעמיק יותר של היועצת.
בסדנה התנסו המשתתפות במפגש עם הקלפים בצורה אישית, כל אחת בינה ובין הקלף שבחרה, בהנחיית המנחה, ובחוויית הקלפים בקבוצות קטנות. ניתנה גם הדרכה כיצד להפעיל כיתה שלמה בצורה חווייתית, מהנה ומועילה.
הבנות שיתפו פעולה בהתלהבות, נהנו מאוד מהפעילויות והפיקו ידע רב ליישום בעבודתן כיועצות בעתיד.
הפעילות התקיימה ביזמתו ובעידודו של מר יהודה לובין, ראש החוג לייעוץ במכללת אורות ישראל.

ביקור בנות ההתמחות לייעוץ ולחינוך חברתי ב"רטורנו"

סטודנטיות ממכללת אורות ישראל דווקא כן "שׂמות" על ה...סמים!
בנות שנה א מההתמחות לייעוץ ולחינוך חברתי הציצו לכפר הגמילה מסמים "רטורנו" ו... נפגעו ממצבורי הכאב שהודחקו, מכמויות האהבה, הרגישות והמקצועיות של הצוות הבלתי שגרתי במקום. "יום זה היה חוויה מאלפת ושיעור בלתי נשכח לכל החיים", הן סיכמו בעיניים דומעות ובלב נרגש בסוף היום.
אחת החוויות היותר מרגשות בדרכן של הסטודנטיות בהתמחות לייעוץ חינוכי ולחינוך חברתי אל תעודת הגמר היא ללא ספק הביקור בכפר הגמילה מהתמכרויות רטורנו.
בכפר הציורי הנמצא בפאתי בית שמש נמצאים עשרות נערים, נערות ובוגרים מהמגזר הדתי והחרדי, שמצאו מפלט מדומה וממכר באלכוהול, בסמים, בהימורים ועוד.
הסטודנטיות ביקרו במקום במהלך שבוע העבודה המעשית בליווי המרצות לימור טל ובלה אבן-חן, ובמשך שעות אחדות היו עדות לעבודת הקודש הנעשית בכפר.
במסגרת הביקור שמעו הסטודנטיות סיפורים אישיים של אחדים מהמטופלים ברטורנו, ביניהם כאלה שהפכו לאנשי סגל ההדרכה ולהנהלת המקום.
בין המסרים המשמעותיים שהופנמו במהלך הביקור היו שהצביעו על התוצאות ההרסניות של חוסר תשומת לב, רגישות, הכלה, הבנה לנפש הילד והמתבגר, הן על ידי המערכת ההורית הן על ידי המערכות החינוכיות.
בביקור מרתק זה הסטודנטיות למדו כי הסמים והאלכוהול הם מפלט קבוע לכאבים, בין השאר משום שנטמנו עמוק-עמוק בלב ולא באו לידי ביטוי בשיחות עם דמות משמעותית כלשהי בחייהם. במהלך הסיור התוודעו הסטודנטיות לחלק מדרכי הטיפול בכפר וההתמודדות עם האתגרים המורכבים במקום.
בין השאר קיבלו הסבר על "ספסל הניעור" הניצב במרכז היישוב, שנקראים בו לסדר מי שסטו מכללי ההתנהגות במקום, וחוו הדגמה מרתקת של ה"ניעור".
כמו כן נלמדו סגנונות תמיכה וחיזוקים, כמו משפטים שמבטאים בהם אהבה ("אוהבים אותך") למי שנושא דברים בקבוצה, או חיבוק פיזי או וירטואלי, במקרה שיש איסור נגיעה בין איש לאישה.
אחד משיאי הסיור היה במערה החצובה בכפר, שנערכים בה מפגשים בסגנון דינמיקה קבוצתית לאור נרות. מפגשים חווייתיים ועצמתיים המאפשרים ליחידים כמו גם לקבוצה כולה עיבוד תהליכי אמון, תמיכה, קבלה, שייכות, הזדהות, אינטימיות ופיתוח מודעות לעצמך ולזולתך.
הסטודנטיות נפרדו משמריהו חן, מנהל בית הספר ומצורי המדריך בעיניים דומעות ובלב מלא התפעמות ואסירוּת תודה, כשבפי כולן בקשה ותקווה להמשך קשר, ללימוד ולעיון בנושא.

מוכנים? היכון צא ל...חיים!

בנות יעוץ שנים ב ו-ג מכשירות את תלמידי כיתות ד לחיים.

זו השנה הרביעית הן" מתייצבות לדגל" בביה"ס היסודי באלקנה ומאמנות בדרך חוויתית ויצירתית את התלמידים בנתיבי כישורי חיים ובדרכי התמודדות כאלה שלהורים ולמורים אין די זמן, כח, חשק או מיומנויות להקנות.

בעוד עשור יצמחו פה בעז"ה (וגם בעזרת היועצות שבדרך) אנשים איכותיים יותר. מילה שלנו!

עבודה מעשית בהתמחות לייעוץ – פרויקט אלקנה
מזה ארבע שנים מופעל בבית הספר הממ"ד באלקנה פרויקט ייחודי ביזמת ההתמחות לייעוץ חינוכי במכללה.
במסגרת הפרויקט פוגשות הסטודנטיות קבוצות תלמידים (שישה עד שמונה בקבוצה) ותלמידות (בקבוצות נפרדות) למשך שיעור משותף, המאופיין בתהליך הדינמי והאינטראקטיבי המייחד אותו משאר השיעורים במערכת השעות.
הסטודנטיות נושאות בעול התפקיד המחייב הכנה מוקפדת, מעורבות רבה, רגישות גבוהה, יצירתיות והקפדה על כללי אתיקה, בזוגות. באופן כזה מתאפשרת במקביל אינטראקציה בין הסטודנטיות ובין התלמידים וקשרי גומלין בין שתי מנחות הסדנה.

במסגרת ההתמחות הסטודנטיות מתנסות בחלק משמעותי וחשוב בעבודת הייעוץ, שתעסוקנה בו בע"ה לאחר השלמת חוק לימודיהן: עבודה קבוצתית. הפרויקט מאפשר תרגול הליכים בין-אישיים תוך העצמת הפרט, הקבוצה והסטודנטית גם יחד.
הנושאים המרכזיים בסדנה הם: (1) אני ועצמי: פיתוח וטיפוח מודעות עצמית, תרגיל התמודדות במצבים שונים ועבודה על מידות; (2) אני והמשפחה: היכרות עם מאפייני התא המשפחתי, איתור מקורות תמיכה וכוח והתמודדות עם מצבים במסגרת המשפחה; (3) אני, החברה והמדינה: היחיד כחלק מתא חברתי קטן וכאזרח בקהילה ובמדינה. כוחו של האחד מול הרבים, השפעת הרוב על האחד, יחסי גומלין בין אזרח, עם וממשל, היכרות עם אמצעי תקשורת בין-אישיים ותקשורת המונים.

במסגרת הפרויקט מתקיים קשר קבוע בין הסטודנטיות ובין מחנכות הכיתות, ובאופן רציף מתבצע תהליך החלפת מידע רלוונטי לגבי מאפייני התלמידים כפי שבאים לידי ביטוי בסדנה ובכיתות-האם.
בעקבות הסדנאות הנערכות בכל שבוע עם קבוצות התלמידים, ובהמשך להן, נערך פרקטיקום שמלובנות בו סוגיות הנובעות מהתהליכים המתרחשים בקבוצות, נידונות דרכי הפעלה יצירתיות ומתוכננות הפעילויות הבאות.
במהלך הסדנאות המועברות כאמור בזוגות נעשית לעתים עבודה קבוצתית על ידי אחת הסטודנטיות כאשר האחרת פוגשת בארבע עיניים תלמיד הזקוק לתשומת לב אישית. נתון זה, לצד רבים נוספים, מאפשר תפקוד משודרג של היחיד והקבוצה כאחד.
בתהליך ההיערכות לפרויקט, ששותפים לו הנהלת בית הספר באלקנה והצוות כולו וכן ההתמחות לייעוץ במכללת אורות ישראל, תוכננה הפעילות הייחודית באופן כזה, שכאשר חלק מתלמידי הכיתה משתתפים בפרויקט עם הסטודנטיות, חלק אחר נותר עם מחנכות הכיתות לפעילויות מגוונות שאינן מתאפשרות בדרך כלל בהיקף מלא של כל תלמידי הכיתה. בדרך זו יוצאים כולם נשכרים מהתהליך.
הפרויקט מאפשר לעתים קרובות לתלמידים דרכי ביטוי והתמודדות בתכנים ובאמצעים שאינם ברי השגה בחיי היום-יום בבית הספר, במשפחה או בחברה. זאת, תוך הכוונה מקצועית (או בתהליכי התמקצעות) של הסטודנטיות ושל מנחת הפרויקט.
לא אחת התבררו והתגלו פרטי מידע חשובים ביותר הנוגעים לחיי התלמידים, צרכיהם ומצוקותיהם ובאמצעות הסדנאות טופלו ברגישות תוך תיאום עם צוות בית הספר.
לא בלי שמץ של גאווה ונחת נציין כי הפרויקט זוכה להערכה רבה בקרב סגל בית הספר ושִמעוֹ יצא ברחבי היישוב כולו, עד כי הורים רבים מבקשים לשתף כיתות נוספות בתהליך.
יוצא כי אנו זוכים בע"ה ב"שניים במחיר אחד" – דרך חווייתית, יצירתית ומקצועית להתמחות מעשית עם אתגרי הייעוץ החינוכי ואמצעי להאדרת שם המכללה ברבים.