יום שלישי, 30 בדצמבר 2014

טקס הענקת תואר ראשון ותעודת הוראה

טקס רב רושם להענקת תואר ראשון נערך בקמפוס אלקנה בנוכחות קהל גדול של הורי הבוגרות, בעלים ואורחים. בטקס קיבלו תעודות 130 בוגרות.
התארים הוענקו במסלולי הגיל הרך, החינוך המיוחד, בית הספר העל יסודי ומחול ותנועה.
את הטקס פתח נשיא המכללה, הרב פרופ' נריה גוטל, ואחריו בירך המשנה לנשיא, הרב חיים סבן, ויו"ר המועצה האקדמית, פרופ' ישראל ריץ'. הרצאת אורח נשא האגרונום פרופ' אליעזר גולדשמידט מהפקולטה לחקלאות ברחובות, בנושא: אידאל השמיטה ויישומו בחקלאות ובחברה בת זמננו.
בשם הבוגרות בירכה רננה מוססון, כיום מחנכת באולפנת בני עקיבא בלוד, ששיבחה את דרכה החינוכית-תורנית של המכללה. הבוגרות פרוסות כיום על פני מוסדות חינוך בכל רחבי הארץ במגזרים ובגוונים השונים.

יום שלישי, 23 בדצמבר 2014

פעילות ללומדות במסלול היסודי - יום עיון בנושא אגדות חז"ל בשילוב אמנויות

מאת גב' עליזה ליפסקר,
מרכזת מסלול יסודי, קמפוס אלקנה

בשבוע העבודה המעשית נערך בקמפוס אלקנה יום עיון לבנות החינוך היסודי, שנה א. מטרת יום העיון הייתה להביא רוח חדשה ולמידה אחרת, בנושאים שאינם נלמדים השנה.
הנושא היה אגדות חז"ל בלמידה אינטגרטיבית אחרת בשילוב אמנויות. את הסדנה הובילה גב' יעל יצחקי שהביאה אגדות חז"ל מהגמרא ונתנה לאגדות אלה את הפירוש המקובל יחד עם הרלוונטיות והמשמעותיות שלהן.
הסטודנטיות היו פעילות לאורך כל הסדנה והגיעו לרמות הבנה ויצירתיות גבוהות. האווירה הייתה נעימה מאוד, חווייתית, תוך למידה בחברותות כיאה לבית מדרש. היה זה בית מדרש יוצר שלווה בהמחזה כחלק מההפעלה להמחשה, ואסטרטגיה להבנת המדרש.
את החלק השני לימדה גב' שרית גזבר ששילבה את האמנות ביצירה לאור המדרש הנלמד וקשרה את הנושא לחנוכה ולהדלקת החנוכייה.
בסיכום היום הביעו הלומדות את רצונן להוסיף ימים כאלה. אחת הסטודנטיות התבטאה ואמרה: "כל התאוריות שלמדתי עד היום, הוסברו לי ביום אחד של עשייה סדנאית"; אחרת סיכמה: "זאת הדרך שארצה ללמד את תלמידותיי.
אכן יום יעיל ומיוחד.

השפה האנגלית בתיאטרון חי - סטודנטיות ההתמחות לאנגלית יוצאת להצגה "הנחשול"

מאת ד"ר ויטלא ארזי,
ראש ההתמחות לאנגלית

לימוד של שפה זרה לעולם אינו שלם אם הלומד אינו נחשף גם לתרבות אותנטית בשפה הנרכשת באמצעות ספרות ואמנות. הסטודנטיות בהתמחות לאנגלית לומדות שירה, ספרות ומחזות, אולם הזדמנויות לצפות בתאטרון איכותי ומקורי באנגלית בארץ אינן רבות, וכשנקראת הזדמנות כזו ודאי שאין להחמיצה.

הזדמנות כזו נקרתה לנו במהלך חודש מרחשוון, עם הגעתה לארץ של להקת התאטרון ADGE  – להקה מקצועית בריטית-אמריקאית המעלה בדרך כלל מחזות שייקספיריים. הפעם הגיעה הלהקה לארץ עם עיבוד לתאטרון של הספר "הנחשול" מאת טוד שטרסר. העלילה מבוססת על סיפורו האמתי של מורה בקליפורניה בסוף שנות השישים, שנים של מחלוקת סביב מלחמת וייטנאם, דור ה"פרחים" ותרבות הפופ.
על רקע זה מקיים המורה להיסטוריה ניסוי חי בכיתה הלומדת על הנאציזם ועל השואה. בניסוי זה הוא מבקש להדגים כי אימוץ עקרונות אנטי דמוקרטיים מפלים ורודניים אינו נחלת העבר, וכי גם תלמידי תיכון באמריקה ה"נאורה" של שנות השישים עלולים ליפול שבי בידי אידאולוגיה פאשיסטית מהפכנית לכאורה, המעוותת את שיקול דעתם.
להקת התאטרון ADGE  המופיעה ברחבי העולם בפני מבוגרים ובני נוער, שמה לה למטרה להנגיש את המחזות הקלאסיים לבני נוער הלומדים אנגלית, לחבב עליהם את השפה ולהעמיק את המוטיבציה לשיפור מיומנויות בשפה האנגלית.
הנהלת המכללה תומכת ומעודדת פעילות העשרה תרבותית הנעשית מעבר לתכנית הלימודים האקדמית הרגילה. פנייתנו לדיקן הלימודים, הרב ד"ר משה רחימי, המרכז פעילויות אלו, נענתה ברצון והמכללה נרתמה להשתתף במימון הכרטיסים וההסעה להופעה.
קבוצה גדולה ונרגשת של סטודנטיות בשנים א–ג נסעה לתאטרון בכפר סבא. הן ציינו את האירוע כחוויה מיוחדת ומשמעותית.
אביבה בלטה, סטודנטית שנה א, אומרת:
"אני ממש נהניתי מההצגה. אני שמחה שחשבתם על כך. זאת גם דרך יפה ללמוד אנגלית יותר טוב וכמו שאתם תמיד אומרים "שפה זאת גם תרבות" ואני חושבת שזכינו ללמוד על התרבות השונה משלנו בדרך יצירתית. אפשר כמובן ללמוד דרך ספרים אבל ההצגה פשוט מחיה הכול. זה היה מדהים! זכינו לראות בהצגה את המנטליות של דוברי השפה האנגלית ואת מה שבולט בתרבות שלהם (כמו הפוטבול וכו'). ההצגה הייתה ברמה גבוהה והשחקנים לא היו אדישים לקהל. הם שיתפו אותנו ולקחנו בעצם חלק בהופעה. אני חושבת שהחוויה הזאת מאוד חשובה ללומדי השפה האנגלית וזה אפילו החדיר בי אישית מרץ להשקיע יותר בלימוד".
כינרת שטיינמץ, מורה הנמצאת בהשתלמות בהתמחות השנה, הדגישה את הקשר בין ההצגה לאירועים הקשים שחווינו לאחרונה:
"השבוע נפלה בידינו הזדמנות נדירה של צפייה בהצגה איכותית באנגלית. ההצגה עסקה בניסיון להבין כיצד בני אדם עלולים לאבד את הביקורת והחשיבה העצמית ולפעול כבתוך עדר, דוגמת המפלגה הנאצית בימי מלחמת העולם השנייה.
את ההצגה ראינו מספר שעות לאחר הפיגוע הרצחני בבית הכנסת בהר נוף בו נרצחו ארבעה יהודים בעודם עטופים בטליתות. אי אפשר שלא לחוש בימים אלו, נוכח התמונות הקשות, את ההקבלה לימי מלחמת העולם השנייה. כעת מתעוררת שוב ביתר שאת השאלה שהוצגה באופן איכותי ומקצועי על הבמה, עד כמה הסתה ושטיפת מוח יכולה להיות מסוכנת ולהביא לידי מעשים נתעבים על ידי אנשים, שאולי בלתה לא היו מגיעים לידי כך".
צפייה במחזה כמו פעילויות תרבות נוספות חוץ-אקדמיות מבטאת את הגישה ההוליסטית לחוויית הלמידה בכלל וללימוד שפה זרה בפרט, שעל פיה מעוצבת אישיותה של המורה בהתמחות לאנגלית במכללה.

"משיב הרוח ומוריד הגשם" – רוח וגשם בעבודה המעשית במכללת אורות ישראל

רחלי ברטוב
רכזת עבודה מעשית, קמפוס אלקנה


העבודה המעשית במכללה אקדמית מהווה מרכיב משמעותי ומרכזי המהווה התנסות ב"דבר האמתי" – התנסות של עשייה ויישום קורסים תאורטיים, קורסי מתודות ותכנים מקצועיים רחבים, אל תוך עולם העשייה.
בימי חורף אלו, שבהם אנו מתברכים ב"ה בימים של שפע משמים, ניתן לדמות את עבודתנו בהכשרה הפדגוגית להורדת הרוח, התכנים האקדמיים וכל השפע של הידע הרוחני הרחב, אל תוך עולם המעשה, העולם הגשמי, שהרי מה ערך לרוח אם אין היא מחיה ומגשימה את חיי המעשה?
חיבור זה בין הרוח לגשם, בין רוחניות לגשמיות, הוא החיבור המפרה את קשרי מכללה-שדה.
לא מכבר סיימנו שבוע עמוס ורווי בעשייה משמעותית – שבוע עבודה מעשית, המהווה דגם של חיבור זה.
המטרה העיקרית של שבוע זה היא אוריינות בית ספרית, חוויה של חיי בית הספר באופן אינטנסיבי ורציף, הכוללת מפגשים עם בעלי תפקידים בבית בספר, היכרות עם תפיסת העולם הבית ספרית, אתגרים ופרויקטים מיוחדים הקיימים במסגרת. הזדמנויות למידה אלה מרחיבות את תפיסת עולמה החינוכית של הסטודנטית ומאפשרות לה לראות מורכבויות ואתגרים חינוכיים המעצבים את חיי המחנכת, מעבר להתנסות ההוראתית הרגילה.
בסיורי בקבוצות השונות חוויתי חוויות למידה מגוונות: דיונים בקבוצות למידת עמיתים, צפייה בשיעורים ובמשוב שלאחריהם, העברת פעילות שכבתית או בית ספרית בנושאים שונים: בתושב"ע –  בנושא מידות; בלימודי ארץ ישראל – בנושא החי והצומח בצפון הארץ; בתנ"ך, בחינוך מיוחד ובמתמטיקה – בנושא חנוכה. בחלק מהקבוצות התקיימו סדנאות עם צוות מפתחו"ת (המרכזייה הפדגוגית) בנושאים מגוונים: שילוב סרטונים ומיצגים גרפיים במצגות, פתיחות מגוונות לשיעור, עיצוב סביבה חינוכית והכנת מרכז למידה שנתי פעיל בנושא שמיטה. בהתמחויות רבות התקיימו סיורים לימודיים: במיקוד ייעוץ ובהתמחות לחינוך חברתי קהילתי – למרכז "רטורנו"; בהתמחות לתושב"ע לספריית הרמב"ם; בהתמחות לתקשורת ולמתמטיקה – לבית ספר אמי"ת עמיחי ברחובות בנושא למידה משמעותית; במסלול הגיל הרך – סיור לגן הספרים בפתח תקווה כחלק מלמידה שנתית בנושא אוריינות וחשיפה לספר. אחת מהקבוצות אף חוותה ביקור של שר החינוך בבית הספר בשבוע זה, כולל ההכנות המרגשות של התלמידים והצוות לקראת הביקור.
ברמה האישית, שבוע זה דורש לא פעם התמודדות לא פשוטה עם מצבי לחץ, לקיחת אחריות אישית, התנהלות אוטונומית, ללא מדריך פדגוגי מלווה צמוד, וניהול עצמי ברמות שונות מול דמויות ובעלי סמכות במערכת.
התנסויות מרוכזות אלה בשבוע אחד גדוש עשייה מהוות דגם לעבודה החינוכית האינטנסיבית העומדת בפני כל סטודנטית. היציאה לשדה גדושה באירועים מסוג זה, וחוויה מטרימה זו מאפשרת לרכך את ההלם ולהתמלא בכוחות הדרושים לכניסה לעולם המעשה.

יום רביעי, 19 בנובמבר 2014

מנהיג ומנהל – מה ביניהם?

ביום ראשון, ט' במרחשוון (2 בנובמבר 2014) נערך במכללת אורות ישראל, קמפוס אלקנה, ערב השקה לספר "קוביית המנהיגות", שחיברה ד"ר עליה קולא. הספר מקיף מגוון חשיבות על ניהול, תוך דיון במושגים מנהיגות, חזון, אנדרוגוגיה (למידת מבוגרים) וזמן יעיל.
פתח את הערב הרב פרופ' נריה גוטל, נשיא המכללה. הוא עמד בדבריו על חשיבותם של המנהיגים בישראל לדורותיהם. כל מנהיג התנהל על פי דרכו והמציאות שבה חי. הדוגמה המתבקשת נזכרת בפרשת השבוע – אברהם אבינו שהתמודד עם אתגרי התקופה ובחר לחנך את האנשים שבמחנהו, איש איש לפי דרכו שלו.
חבר הכנסת ניסן סלומינסקי, יו"ר ועדת הכספים, הצביע על קשר בין פרשת השבוע ובין אירוע ההשקה. הוא בחר להדגיש את השורש "חנך" המופיע שלוש פעמים בפרשה בהקשרים שונים, ואלה השיקו למחברת הספר כאשת חינוך.
הרב ד"ר עמית קולא, רב הקיבוץ עלומים שבנגב, בנה בכורה של כותבת הספר, העמיד במרכז דבריו את דמות המנהיג הרצויה. תיאורו של הרב עמית הבהיר כי המנהיגות הרצויה היא מנהיגות מצמיחה, בונה, מפורשת ולעתים סמויה, המסוגלת לצאת מן ה"קובייה" ולהתנהל בעולם שלא הכול בו מתוכנן. הוא ערך אנלוגיה מעולם אדריכלות הגנים. הגן הצרפתי המרהיב ביופיו, מסודר ומשורטט באופן סימטרי וגלוי, לעומת הגן האנגלי ה"פרוע" משהו, שעין הצופה אינה שבעה מראות. הרצון להקיף את המראה, להבחין בפרטים, להגיע לנסתר, יוצרים מפגש מרתק. כך גם בחינוך.
פרופ' יזהר אופלטקה, מומחה לניהול ומרצה באוניברסיטת תל אביב, ערך השוואה מרתקת בין מנהיגות בעבר, בהווה ובעתיד. את העבר ייצג סבו של פרופ' אופלטקה, המחנך יהודה חיים ענתבי, שהחל את דרכו החינוכית בצפת. אז והיום – אותם נושאים ואותן בעיות, סדנא דארעא חד היא.
ד"ר רבקה גלובמן, לשעבר ראשת החוג להכשרת מורים וללימודי תואר שני בבית הספר לחינוך של אוניברסיטת בר-אילן, וחברתה של ד"ר עליה קולא, סיפרה על קשריה האישיים ובעיקר המקצועיים בכתיבה משותפת של ספרים.
מחברת הספר, ד"ר עליה קולא, מרצה בכירה וותיקה במכללה וממייסדי ההתמחות לניהול וארגון מערכות חינוך, סיימה את מסכת הדוברים והתייחסה בקצרה לספר. הספר "קוביית המנהיגות" נוגע בהיבטים תאורטיים ויישומיים של המינהל בבית הספר. הוא מיועד למנהלים בפועל, לאלה המתעתדים להיות מנהלים ולכל העוסקים בפיתוח ובשיפור החינוך, בארגונים חינוכיים ובמערכות חינוך. כן ציינה המחברת כי קיים בספר דיאלוג עשיר בין מקורות יהודיים: התנ"ך, המשנה, הגמרא וספרות חז"ל ובין התאוריות והמחקרים העכשוויים. גישה זו מבנה את הידע האקדמי החדש על רקע האוצר של העולם היהודי.
הערב המיוחד נפתח בכיבוד עשיר וטעים. אווירה מיוחדת הוסיפה ד"ר הודיה הופמן, פסיכולוגית ארגונית ומרצה למינהל החינוך במכללת אורות ישראל, אשר הנחתה בחן רב את הטקס. גב' אפרת מאור ליוותה את הערב בקטעי נגינה.

יום רביעי, 12 בנובמבר 2014

מה הקשר בין עמותת גיל הזהב באלקנה ומכללת אורות ישראל?

מאת גב' צביה מינצר,
יו"ר עמותת גיל הזהב באלקנה, מועדון 50 פלוס, מערך התנדבות יישובי


שלום לכם,
שמי צביה מינצר ואני מכהנת כיו"ר עמותת גיל הזהב באלקנה מראשית הקמתה.
מספרם, הגדל מדי שנה, של התושבים הוותיקים באלקנה עורר בנו לפני כחמש שנים את הצורך לדאוג לעצמנו, הוותיקים, להקמת מערכת שירותים ביישוב שתשרת אותנו לעת זקנה. לשם כך הוקמה העמותה. הוטל עלינו לדאוג ולמלא את זמנם הפנוי של התושבים הוותיקים ביישוב בתוכן תרבותי וערכי ולשפר את איכות חייהם במגמה להפוך את אלקנה למקום שטוב לחיות בו גם לעת זקנה.
תשאלו בוודאי, מה לעמותת גיל הזהב באלקנה ולמועדון 50 פלוס של ותיקי אלקנה בני ה-65 פלוס ולמכללת אורות ישראל המכשירה דור של מורים ומחנכים צעירים במקצועות השונים???
התשובה היא:
א.  ההערכה הרבה והקשר החם של התושבים הוותיקים ביישוב עם המכללה האקדמית היושבת בקרבנו שנים רבות. מכללת אורות ישראל מהווה מרכז השפעה חיובי על היישוב ועל תושביו הוותיקים והצעירים כאחד;
ב. הרצון המשותף של כולנו להמשיך לשמור על קשר חם עם המכללה, לחבור ולהתחבר אליה בחיבור מעשיר של נתינה וקבלה ולהמשיך להתפתח יחד זה בצד זה.
לתושבי אלקנה הוותיקים קיימת קרבה רגשית עמוקה למכללה. הם מלווים ומכירים אותה מראשית הקמתה וביסוסה על ידי מנהלה הראשון ותושב ותיק ביישוב, חברנו הרב ד"ר יהודה פליקס, ואת המשך פיתוחה ובניינה הרוחני והפיזי של המכללה על ידי הרב פרופ' נריה גוטל.
המכללה שימשה ומשמשת מקור תעסוקה ופרנסה לרבים מחברינו באלקנה. רבים מהתושבים הוותיקים עבדו בה במשרות שונות ויש מהם שעדיין עובדים בה לפרנסתם.
קיימת קרבה רוחנית, תכנים וערכים משותפים בין היישוב ותושביו למכללה, לצוות הניהול ולמרצים, והערכה רבה לרמת ההכשרה האקדמית הגבוהה בה. רבים מאתנו, הוותיקים, רואים בה בית. יש מוותיקי אלקנה שלמדו בה הוראה, שלימדו והשתלמו בה, וכיום כבר שולחים את דור הנכדים ללמוד במסגרת המוסד.
היישוב אלקנה משמש בית חם לתלמידות המכללה המתגוררות בו בתקופת לימודיהן. לעתים הן נקשרות לבן זוג מבני אלקנה, בונות בה את ביתן הקבוע ומצטרפות לצוותי ההוראה במוסדות החינוך השונים ביישוב.
מתוך אותה תחושת קרבה לא היססנו בתחילת הקמת המועדון החברתי, משהתחלנו לעבוד ללא מקום קבוע לפעול בו וללא משאבים טכנולוגיים, לפנות למכללה בבקשה לתמוך בנו לשתף פעולה ולעזור במידת האפשר. ואכן, לשמחתנו נענינו ברצון ובמאור פנים.
לאורך ארבע וחצי שנות פעילות המועדון באלקנה מיטב ממרצי המכללה הגיעו להרצות במועדון 50 פלוס; החלה עבודה בין-דורית עם תלמידות המכללה; נוצר קשר הדוק עם המחלקה לתקשורת במכללה בתכנית "עושים רדיו", רואיינו בה ותיקי היישוב וסיפרו את סיפור חייהם; שיעור הדף היומי מועבר לתושבי היישוב באמצעות תחנת הרדיו המקומית; סטודנטיות לתקשורת במסגרת ההתמחות הרצו על תקשורת במועדון; התחברנו לעולם הדיגיטלי וקיבלנו כלים לחיבור לדור הצעיר בקורסים למחשבים שהתנהלו על ידי צוות ההוראה ותלמידות המכללה במעבדות המחשבים של המכללה. אנו אסירי תודה על האירוח באודיטוריום המכללה באירועים חווייתיים ומשמחים המתקיימים בו לרווחת החברים הוותיקים באלקנה.
יש תכניות חדשות ותקוות גדולות להרחבת שיתוף פעולה עם המכללה להקמת מרכז השכלה אזורי לוותיקי השומרון במכללה, לרווחת תושבי אלקנה ויישובי השומרון, מיזם שיחזק את הקשר של המכללה עם הוותיקים באזור ויחזק את מעמדה האזורי והארצי. אלה קיבלו כבר אישור עקרוני מהנהלת המכללה, אך טרם יצאו לפועל בגלל הצורך שלנו לבסס תחילה את המסגרת הקיימת של הפעילות למבוגרים באלקנה ולחזקה כלכלית ותרבותית, כדי שתהווה בעתיד בסיס טוב לתכנית שתתוכנן.
אני מודה להנהלת המכללה ולעומד בראשה, הרב פרופ' נריה גוטל, על העזרה ועל שיתוף הפעולה ומקווה שהקשר יעמיק ויתבסס.


יום היערכות למרצים תשע"ה

מאת הרב ד"ר יחיאל לאש,
דיקן לימודים קמפוס רחובות


מדי שנה מתקיים יום היערכות לכלל מרצי המכללה, לקראת שנת הלימודים החדשה. יום ההיערכות כולל ביקור בפרויקט חינוכי באחד מיישובי הארץ והיכרות עם יוזמיו, לצד שיעור של נשיא המכללה העוסק בנושא השנתי, וכן עדכונים בנושאים שונים, לימודיים ומנהלתיים.
ביום שני, ה' בתשרי תשע"ה, התכנסו מרצי המכללה והנהלתה בקמפוס רחובות ליום היערכות לקראת שנת הלימודים הבאה עלינו לטובה.
בחלקו הראשון של היום נשאו דברי ברכה הרב חיים סבן, המשנה לנשיא המכללה, ופרופ' ישראל ריץ', יו"ר המועצה האקדמית של המכללה ולאחר מכן שמעו המרצים שיעור מקיף בנושא שנת השמיטה מפי הרב פרופ' נריה גוטל, נשיא המכללה. בהמשך, סקר הרב גוטל את התפתחות המכללה ואת הגידול המשמעותי והמבורך במספרי הלומדים בשנת הלימודים תשע"ה.
חלקו השני של יום ההיערכות התמקד בפעילות "גרעין המורים התורני" בשכונת אושיות שברחובות. הגרעין הוקם לפני למעלה מעשר שנים ביזמת המכללה כדי להעצים את פעלם החינוכי והתורני של התלמידים והבוגרים, ולאור צורכי מערכות החינוך והרווחה. הכוונה הייתה שהאברכים הנשואים יתגוררו בשכונה ויתערו בקרב תושביה. כך הם יוכלו גם להמשיך את לימודיהם במכללה וב"כולל" שהוקם בישיבת ההסדר אורות יעקב. שכונת אושיות נבחרה לפרויקט עקב היותה שכונה במצוקה קשה, תרבותית, חינוכית ופיזית, בעלת אחוזי פשיעה גבוהים.
המרצים יצאו לביקור ולסיור בשכונה. הם שמעו סקירות מאלפות מפי חברי הגרעין על הפעילות בשני מוקדים: חינוכי ותורני. לאחר מכן התקיים במכללה רב-שיח בנושא "התפתחות הגרעין והפעילות בו". בין המשתתפים היו: הרב חיים פוגל, הרב חנוך הרבסט ואישים נוספים הקשורים לפעילות הגרעין, חלקם תושבי שכונת אושיות. הודגש השינוי הגדול שהתחולל בשכונה בזכות פעילות חברי הגרעין בתחומים שונים.
תודתנו והוקרתנו למארגני יום ההיערכות, מהמכללה ומגרעין המורים, הן על הצד התוכני הן על הצד הגשמי.